-पीएचडी शिक्षा
Queen's University Belfast
महत्वपूर्ण जानकारी
परिसर स्थान
Belfast, ग्रेट ब्रिटन (यूके)
भाषविद्र
अंग्रेज़ी
अध्ययन प्रारूप
परिसर में
अवधि
3 - 4 वर्षों
गति
पुरा समय, आंशिक समय
ट्यूशन शुल्क
GBP 18,900 / per year *
आवेदन की आखरी तारीक
स्कूल को सम्पर्क करे
सबसे पहले वाली तारिक
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* अंतर्राष्ट्रीय शुल्क
परिचय
आप एक गतिशील डॉक्टरेट अनुसंधान वातावरण का हिस्सा होंगे और 25 से अधिक विभिन्न देशों के छात्रों के साथ अध्ययन करेंगे; हम विभाजित समाजों में शिक्षा सहित प्रमुख शैक्षिक क्षेत्रों में शोध करने वाले छात्रों की निगरानी करते हैं; एक प्रभावी शिक्षा; शिक्षा में बच्चों के अधिकार; शैक्षिक मूल्यांकन और समावेश।
200 से अधिक पूर्णकालिक और अंशकालिक शोध छात्रों के एक जीवंत समुदाय के हिस्से के रूप में, आपको एक जीवंत शोध समुदाय में अपनी शोध क्षमता विकसित करने का अवसर मिलेगा जो ज्ञान की उन्नति में विचारों और नवाचार के क्रॉस-निषेचन को प्राथमिकता देता है। .
सामाजिक विज्ञान, शिक्षा और सामाजिक कार्य स्कूल के कर्मचारी विश्व स्तरीय शोध प्रकाशित करते हैं जिसका स्थानीय और वैश्विक प्रभाव होता है। हमारे अनुदानकर्ताओं और भागीदारों में अनुसंधान परिषद, सरकारी विभाग, यूरोपीय संघ, यूरोप की परिषद और बड़ी नींव शामिल हैं। स्कूल अनुसंधान बच्चों की भलाई, सामाजिक सामंजस्य और मानसिक स्वास्थ्य सहित कई क्षेत्रों में सोच और नीतियों के विकास को सूचित कर रहा है। स्कूल में प्रमुख अंतःविषय अनुसंधान विषयों में शामिल हैं:
स्वास्थ्य, कल्याण और समावेश
इस विषय के तहत अनुसंधान स्कूलों, समुदाय और जेलों जैसे संस्थानों में बच्चों, युवाओं और वयस्कों के स्वास्थ्य और कल्याण पर केंद्रित है। हमारा शोध मादक द्रव्यों के सेवन, सामाजिक-आर्थिक असमानता, विकलांगता और समावेशन, सामाजिक भावनाओं और पहचान के निर्माण के साथ-साथ स्वास्थ्य और कल्याण के परिणामों में सुधार के लिए डिज़ाइन किए गए हस्तक्षेप कार्यक्रमों के मूल्यांकन के साथ-साथ विभिन्न मुद्दों से संबंधित है। लोग असमानता और अन्याय से हाशिए पर हैं।
बच्चे, युवा लोग और परिवार: नीति और व्यवहार
इस विषय के तहत अनुसंधान बच्चों और किशोरों के युवा वयस्कता में उनके पूर्ण सामाजिक और संरचनात्मक संदर्भों में विकास की पड़ताल करता है। इस क्षेत्र में हमारे काम का एक विशेष फोकस सामाजिक नीतियों और परिवारों और युवाओं के जीवन में सामाजिक कार्य हस्तक्षेप में सुधार करना है। यह बहु-विषयक शोध एक व्यापक सामाजिक न्याय लोकाचार के साथ सैद्धांतिक और पद्धतिपरक परंपराओं की एक श्रृंखला पर आधारित है।
अपराध और आपराधिक न्याय
इस विषय के तहत अनुसंधान दर्दनाक जीवन की घटनाओं और संरचनात्मक असमानताओं के प्रभाव पर जोर देने के साथ जीवन के दौरान अपमानजनक व्यवहार के पूर्ववृत्त की पड़ताल करता है। अनुसंधान इस अपराध को नियंत्रित करने या बढ़ाने में उनकी भूमिका के लिए आपराधिक न्याय और अन्य प्रणालियों के व्यवहार को बेहतर ढंग से समझने का प्रयास करता है। इस कार्य की विशेषता वाला व्यापक सामाजिक न्याय परिप्रेक्ष्य इन प्रश्नों को व्यापक सामाजिक-राजनीतिक संदर्भों में रखता है जिसमें वे होते हैं।
समाज में शांति
इस विषय के तहत अनुसंधान विभाजित और परिवर्तनशील समाजों में जातीय, राष्ट्रीय और सामाजिक विभाजन के स्रोतों, अभिव्यक्तियों और प्रभाव और शांति के निर्माण के प्रयासों की प्रकृति और प्रभावशीलता को समझने का प्रयास करता है। हमारे विशेष हित संघर्ष के सिद्धांतों, विभाजित समाजों में धर्म की भूमिका, एक विभाजित समाज में बड़े होने के प्रभाव, गहराई से विभाजित समाजों में अधिक सकारात्मक अंतरसमूह संबंधों को बढ़ावा देने में शिक्षा और स्कूलों की भूमिका, साझा शिक्षा और मुद्दों से संबंधित हैं। पहचान, संस्कृति और समावेश से संबंधित।
शिक्षा: समझ को आगे बढ़ाना, परिणामों में सुधार करना
इस विषय के तहत अनुसंधान स्कूलों में शिक्षा, आगे और उच्च शिक्षा, और शैक्षिक अवसरों और परिणामों में सुधार करने के तरीके पर केंद्रित है। हमारे शोध में पाठ्यक्रम, शिक्षाशास्त्र, मूल्यांकन, समावेशन और से संबंधित मुद्दों को शामिल किया गया है
पहचान, और इसमें शामिल हैं, उदाहरण के लिए, साक्षरता और संख्यात्मक कार्यक्रमों की प्रभावशीलता; सहकर्मी शिक्षण और सहकारी शिक्षा; शिक्षक की शिक्षा; उच्च शिक्षा में पहचान और लेखकत्व की प्रकृति; अन्य भाषाओं और अनुप्रयुक्त भाषाविज्ञान के वक्ताओं को अंग्रेजी पढ़ाना; डिजिटल साक्षरता अध्ययन; बच्चों के अधिकार; और एप्लाइड व्यवहार विश्लेषण। अन्य पहलुओं की तरह, अनुसंधान को विविध और नवीन अनुसंधान पद्धतियों और विधियों जैसे यादृच्छिक नियंत्रण परीक्षण, हस्तक्षेप और कार्यक्रम मूल्यांकन, भागीदारी कार्रवाई अनुसंधान, लेखन प्रथाओं और ज्ञान उत्पादन, और व्यवस्थित समीक्षाओं द्वारा सूचित किया जाता है।
मुख्य तथ्य
शोध छात्रों को स्कूल के भीतर की जाने वाली शोध गतिविधियों की विस्तृत श्रृंखला के संबंध में पूर्ण और सक्रिय भूमिका निभाने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है और इसमें कई संसाधन उपलब्ध हैं जिनमें निम्न शामिल हैं:
- क्वीन्स यूनिवर्सिटी पोस्टग्रेजुएट रिसर्चर डेवलपमेंट प्रोग्राम में प्रवेश।
- कंप्यूटिंग सुविधाओं तक पहुंच के साथ कार्यालय आवास और पूर्णकालिक पीएचडी छात्रों के लिए सम्मेलनों में भाग लेने के लिए समर्थन।
गेलरी
पाठ्यक्रम
अनुसंधान सूचना
एसोसिएटेड रिसर्च
हमारे शोध में विभिन्न प्रकार की पद्धतियाँ शामिल हैं, जिनमें यादृच्छिक नियंत्रण परीक्षण शामिल हैं; नृवंशविज्ञान, बच्चों के अधिकार-आधारित, बहु-विषयक, प्रोजेक्टिव और रचनात्मक पद्धतियां, और बड़े पैमाने पर व्यवहार संबंधी सर्वेक्षण। कार्यप्रणाली में नवाचार, साथ ही नवीन अभ्यास विकसित करना, हमारी अनुसंधान गतिविधि के प्रमुख चालक हैं। अनुसंधान का व्यापक प्रभाव प्रमुख राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय अनुसंधान नेटवर्क में कर्मचारियों और छात्रों की व्यापक भागीदारी और क्वींस में प्रमुख अंतरराष्ट्रीय सम्मेलनों को आकर्षित करने की हमारी क्षमता में भी स्पष्ट है।
अनुसंधान सफलता
सामाजिक विज्ञान, शिक्षा और सामाजिक कार्य स्कूल शैक्षिक अनुसंधान के लिए एक समृद्ध और जीवंत संदर्भ प्रदान करता है। क्वींस में शिक्षा का मुख्य अनुशासन यूके और आयरलैंड में शैक्षिक अनुसंधान के लिए अग्रणी क्षेत्रों में से एक है और इस विषय के भीतर किए गए 87 प्रतिशत शोध के साथ अनुसंधान तीव्रता के संबंध में हमारे शिक्षा अनुसंधान को यूके के भीतर 4 वें स्थान पर रखा गया है। 'अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर उत्कृष्ट' या 'विश्व अग्रणी' (आरईएफ, 2014)।
पीएचडी के अवसर
हमारा शोध हमारे मुख्य अनुशासनात्मक अनुसंधान क्षेत्रों में केंद्रों और नेटवर्कों की एक श्रृंखला के माध्यम से आयोजित किया जाता है। कोई भी प्रोजेक्ट और फंडिंग के अवसर नीचे दिए गए लिंक पर पाए जा सकते हैं।
अनुसंधान प्रभाव
स्कूलों के अनुसंधान निधिदाताओं और साझेदारों में अनुसंधान परिषदें, सरकारी विभाग, यूरोपीय संघ और यूरोप की परिषद शामिल हैं। हमारा शोध स्थानीय और अंतरराष्ट्रीय स्तर पर सोच और नीतियों के विकास की जानकारी दे रहा है।
अनुसंधान परियोजनायें
शिक्षा अनुसंधान परियोजनाओं की एक विस्तृत श्रृंखला प्रदान कर रही है, जिसमें क्वींस में सीईएसआई अनुसंधान केंद्र के साथ काम करना, उत्तरी आयरलैंड और अंतरराष्ट्रीय स्तर पर शिक्षा विभाग के साथ एक साझा शिक्षा मॉडल के प्रसार का समर्थन करना शामिल है। हमारे शोधकर्ता प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए अभिनव तरीकों और मजबूत शोध के साथ अंतरराष्ट्रीय स्तर पर साक्षरता में सुधार की दिशा में भी काम कर रहे हैं।
वर्तमान पीजीआर छात्र प्रोफाइल
क्लेयर किलगैलन
समावेशी कक्षाओं में एसईएन छात्रों की सहायता और प्राप्ति की स्वीकृति और हस्तक्षेपवादी और पैथोग्नोमोनिक अभ्यास के बारे में उनकी जागरूकता के बीच संबंधों की खोज।
इस अध्ययन का उद्देश्य विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं (एसईएन) के छात्रों की हस्तक्षेपवादी और पैथोग्नोमोनिक मान्यताओं और अभ्यास के संज्ञान का पता लगाना है, और ये अतिरिक्त एसईएन समर्थन के साथ जुड़ने की उनकी इच्छा और समावेशी स्कूलों में उनकी सफलता और भागीदारी को कैसे प्रभावित करते हैं।
मैं एसईएन छात्रों की अपनी मान्यताओं की जांच करूंगा कि क्या समावेशन की उनकी अवधारणा और शिक्षाविदों और शिक्षकों द्वारा कल्पना की गई हस्तक्षेपवादी-पैथोग्नोमोनिक विश्वास प्रणाली उनकी अपनी अवधारणाओं और जागरूकता से मेल खाती है। फिर इस अवधारणा की तुलना मौजूदा शैक्षणिक मॉडल से की जाएगी, और छात्रों की सहायता की स्वीकृति और स्कूल में उपलब्धि की व्यक्तिगत भावना के साथ सहसंबंध के लिए उनकी मान्यताओं की जांच की जाएगी। इस शोध का उद्देश्य पैथोग्नोमोनिक और हस्तक्षेपवादी मान्यताओं और संबंधित शिक्षण प्रथाओं के बारे में हमारी समझ को परिष्कृत करना है, ताकि मुख्यधारा के शिक्षकों को एसईएन विद्यार्थियों को सीखने और शामिल करने में सहायता के लिए उपकरणों का एक प्रभावी सेट प्रदान किया जा सके, जो कि विद्यार्थियों के स्वयं के अनुभवों और विशेषज्ञता पर आधारित है।
मैंने सबसे पहले QUB से कानून और राजनीति में डिग्री के साथ स्नातक की उपाधि प्राप्त की, उसके बाद अल्स्टर विश्वविद्यालय से आयरिश इतिहास और राजनीति में स्नातकोत्तर की उपाधि प्राप्त की और अंत में QUB से समावेशन और विशेष शिक्षा में स्नातकोत्तर की उपाधि प्राप्त की। मेरे वर्तमान शोध में मेरी रुचि स्वयं एक एसईएन छात्र होने से है, जिसके बाद मैंने मुख्यधारा के स्कूलों में एसईएन विद्यार्थियों के साथ एक शिक्षण सहायता सहायक के रूप में 8 वर्षों तक काम किया और क्वींस में समावेशन और विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं के मास्टर कार्यक्रम को पूरा किया। मैंने यह सुनिश्चित करने के लिए सहभागी कार्रवाई अनुसंधान और युवा व्यक्ति सलाहकार समूहों का उपयोग करना चुना है कि मेरा शोध पूरी तरह से एसईएन विद्यार्थियों की विशेषज्ञता और ज्ञान का लाभ उठा सके और शोधकर्ता और शोधार्थी के बीच कुछ अधिक पारंपरिक शक्ति असंतुलन को सुधार सके।
वर्तमान पीजीआर छात्र प्रोफाइल
मोहम्मद ओवियानेह
महामारी संबंधी अन्याय और क्षमता के अवसर: शिक्षा में फिलिस्तीनी लड़कियों के कल्याण को समझना
मेरे शोध का उद्देश्य फिलिस्तीनी युवा लड़कियों को राजनीतिक संघर्ष और उनके सामने आने वाली सामाजिक-आर्थिक कठिनाइयों के आलोक में समावेशी और न्यायसंगत गुणवत्तापूर्ण शिक्षा के अवसरों का आकलन करना है। मैं अपने तर्क के ढाँचे के रूप में मिरांडा फ्रिकर (2007) के एपिस्टेमिक इनजस्टिस के विवरण और नुसबौम (2011) के क्षमता दृष्टिकोण के संस्करण पर जोर दूंगा।
मुझे समसामयिक सामाजिक ज्ञान-मीमांसा अध्ययनों में विशेष रुचि है, विशेष रूप से उनमें जो उपनिवेशवाद-विरोधी परिप्रेक्ष्य से ज्ञान-मीमांसा संबंधों से निपटते हैं। मुझे संघर्ष, विशेषकर फ़िलिस्तीन के संदर्भ में बच्चों, महिलाओं और विकलांग लोगों के अधिकारों में रुचि है। मुझे सामाजिक ज्ञानमीमांसा के दर्शन को कथा साहित्य, विशेषकर एनीमे और मंगा पर लागू करने में भी रुचि है।
वर्तमान पीजीआर छात्र प्रोफाइल
जेनिफ़र रोज़
फ्रिकर के ज्ञानमीमांसीय अन्याय के उन्मूलन के माध्यम से उच्च शिक्षा साक्ष्य में छात्रों की आवाज़ के बहिष्कार का एक वैचारिक विश्लेषण
जेनिफ़र की शोध रुचि हमारे सामाजिक और भौतिक संसार के बीच ज्ञान, उपनिवेशवाद से मुक्ति, नैतिकता, संबंधित मनोविज्ञान और ज्ञानमीमांसीय संबंधों के दर्शन में है। उनका ध्यान हमारी ज्ञानमीमांसीय संबंधपरक प्रथाओं में ज्ञान की भूमिका, साक्ष्य में ज्ञान और समझ के सामाजिक प्रसार पर इसके प्रभावों और व्यापक समाज में इसके प्रभावों की खोज पर है। वह चिंता के जिन क्षेत्रों का पता लगाती है वे हैं ज्ञान का उत्पादन कैसे होता है, ज्ञान का गठन क्या होता है, ज्ञान के सिद्धांतों को और कैसे विकसित किया जा सकता है, और ज्ञान की उत्पत्ति, प्रकृति और सीमाएँ और कारक (जैसे कि ज्ञान संबंधी दोष, गुण, अज्ञान के रूप) , धोखा, या ढांचागत या ज्ञानमीमांसीय प्रथाएं, आवश्यकताएं या सीमाएं) जो गवाही में ज्ञान और समझ के सामाजिक प्रसार और सामाजिक न्याय के साथ उनके संबंध को बाधित या बढ़ावा देती हैं।
मनोविज्ञान, और एम.एससी. शिक्षा में, आजीवन सीखने और सामाजिक न्याय पर ध्यान केंद्रित किया
वर्तमान पीजीआर छात्र प्रोफाइल
एमिलिया सिमिंगटन
अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता और धार्मिक विश्वासों के संबंध में माता-पिता और युवाओं के अनुभवों की जांच
एमिलिया सिमिंगटन बच्चों के अधिकारों के क्षेत्र में पीएचडी उम्मीदवार हैं। उनकी थीसिस अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता और धार्मिक मान्यताओं के संबंध में एंग्लिकन संदर्भ में माता-पिता और बच्चों के बीच संबंधों को देखेगी। डेटा को डायडिक जीवनी साक्षात्कार के माध्यम से एकत्र किया जाएगा, और मानव अधिकारों में संघर्षों को हल करने के सिद्धांतों के आधार पर एक सैद्धांतिक लेंस के माध्यम से व्याख्या की जाएगी।
एमिलिया ने नॉटिंघम विश्वविद्यालय से धर्मशास्त्र और धार्मिक अध्ययन में बीए और क्वींस यूनिवर्सिटी बेलफ़ास्ट से चिल्ड्रन राइट्स में एमएससी पूरी की। उनके मास्टर की थीसिस ने कई फोकस समूहों के माध्यम से, पूर्वी बेलफ़ास्ट में उनकी यौन शिक्षा के संबंध में युवा महिलाओं के अनुभवों का दस्तावेजीकरण किया। अपने स्वयं के प्रोजेक्ट के अलावा, एमिलिया समाजशास्त्र और सामाजिक नीति विभागों में कुछ स्नातक ट्यूटोरियल का नेतृत्व करती है।
विकास संभावना
परिचय
हमारे कई पीएचडी स्नातक उच्च शिक्षा में अकादमिक और अनुसंधान भूमिकाओं में चले गए हैं, जबकि अन्य शैक्षिक अभ्यास, सार्वजनिक क्षेत्र या एनजीओ के भीतर अग्रणी भूमिका निभाते हैं। क्वीन के स्नातकोत्तर असाधारण लाभ प्राप्त करते हैं। रिसर्चर प्लस जैसी अनूठी पहल रोजगार के प्रति हमारी प्रतिबद्धता को मजबूत करती है।
पाठ्यक्रम के बाद रोजगार
पीएचडी स्तर पर कैरियर विकास के अवसरों के बारे में अधिक जानकारी के लिए कृपया कला, मानविकी और सामाजिक विज्ञान कैरियर विकास टीम से ahssdevoffice@ qub.ac.uk / +44 28 9097 5175 पर संपर्क करें। एएचएसएस विकास अधिकारी आपके शोध पर अधिक जानकारी प्रदान करने में प्रसन्न होंगे। क्षेत्र में करियर की संभावनाएं.
सिखने का परिणाम
एक शोध डिग्री छात्रों को स्वतंत्र शोध और आलोचनात्मक विचार के लिए अपनी क्षमता को बढ़ावा देने का अवसर प्रदान करती है। यह छात्रों को रुचि के क्षेत्र का पता लगाने और क्षेत्र के भीतर सैद्धांतिक और व्यावहारिक समस्याओं को समझने और हल करने की भी अनुमति देता है। एक शोध डिग्री लेने से एक छात्र के लिखित और मौखिक संचार कौशल में वृद्धि हो सकती है और एक अकादमिक पद के लिए पीएचडी लगभग हमेशा एक औपचारिक आवश्यकता होती है।
कोर्स संरचना
इस तरह की कोई विशिष्ट पाठ्यक्रम सामग्री नहीं है। आपसे शोध प्रशिक्षण मॉड्यूल लेने की अपेक्षा की जाती है जो स्कूल द्वारा समर्थित हैं जो मात्रात्मक और गुणात्मक अनुसंधान विधियों पर ध्यान केंद्रित करते हैं। आपसे यह भी अपेक्षा की जाती है कि आप अपने पर्यवेक्षक के मार्गदर्शन में अपना शोध कार्य करेंगे।
अध्ययन के दौरान आप ग्रेजुएट स्कूल द्वारा आयोजित स्नातकोत्तर कौशल प्रशिक्षण में भाग ले सकते हैं।
आप आम तौर पर, पहली बार में, एक 'अविभेदित पीएचडी छात्र' के रूप में पंजीकरण करेंगे, जिसका अर्थ है कि आपके पास संतुष्ट कर्मचारी हैं कि आप शोध की डिग्री लेने में सक्षम हैं। आपको एमफिल करना चाहिए या पीएचडी, इस निर्णय में तब तक देरी होती है जब तक आप 'डिफरेंशियलेशन' पूरा नहीं कर लेते।
पूर्णकालिक छात्रों के लिए पंजीकरण के लगभग 9-12 महीने बाद और अंशकालिक छात्रों के लिए लगभग 18-30 महीने में भेदभाव होता है: आपको आम तौर पर दो शिक्षाविदों के एक पैनल को काम प्रस्तुत करने के लिए कहा जाता है और इसके बाद एक औपचारिक बैठक होती है। 'भेदभाव पैनल'. फिर पैनल आपकी पढ़ाई जारी रखने की क्षमता के बारे में निर्णय लेता है। कभी-कभी छात्रों को सलाह दी जाती है कि वे अपने शोध उद्देश्यों को संशोधित करें या डॉक्टरेट योग्यता के बजाय एमफिल योग्यता के लिए अपना काम प्रस्तुत करने पर विचार करें।
डॉक्टरेट योग्यता को पूरा करने के लिए आपको लगभग ८०,००० शब्दों की एक थीसिस जमा करने की आवश्यकता होगी और आपको अपनी थीसिस की रक्षा के लिए एक बाहरी और आंतरिक परीक्षक के साथ मौखिक परीक्षा [मौखिक परीक्षा] में भाग लेने की आवश्यकता होगी।
एक पीएचडी कार्यक्रम 3-4 साल पूर्णकालिक या 6-8 साल अंशकालिक चलता है। आवश्यकता पड़ने पर छात्र लेखन वर्ष के लिए आवेदन कर सकते हैं।
पीएचडी पूर्ण और अंशकालिक दोनों उम्मीदवारों के लिए खुला है और अक्सर अकादमिक या परामर्श क्षेत्र में करियर के लिए एक उपयोगी तैयारी है।
पूर्णकालिक छात्र अक्सर शोध डिग्री कार्यक्रमों की ओर आकर्षित होते हैं क्योंकि वे अकादमिक रुचि के क्षेत्र में कुछ गहराई से आगे बढ़ने का अवसर प्रदान करते हैं।
अंशकालिक शोध डिग्री शिक्षा क्षेत्र में पहले से ही काम कर रहे पेशेवरों के लिए एक रोमांचक विकल्प है जो पेशेवर रुचि के मुद्दे पर अपने ज्ञान का विस्तार करना चाहते हैं। अक्सर अंशकालिक उम्मीदवार ऐसे क्षेत्र में शोध करना चुनते हैं जो उनकी व्यावसायिक जिम्मेदारियों से संबंधित होता है।
यदि आप प्रवेश आवश्यकताओं को पूरा करते हैं, तो अगला कदम यह जांचना है कि क्या हम आपके चुने हुए क्षेत्र में अनुसंधान की निगरानी कर सकते हैं। हम केवल उन छात्रों को ले जाते हैं जिनके पास हम अपने एक अकादमिक स्टाफ से विशेषज्ञ अनुसंधान पर्यवेक्षण की पेशकश कर सकते हैं। इसलिए, आपके शोध प्रश्न को हमारे कर्मचारियों में से एक के अनुसंधान हितों से जुड़ा होना चाहिए।
आवेदन प्रक्रिया
कृपया वेबपेजों पर पात्रता मानदंड की समीक्षा करें। यदि आपको विश्वास है कि आप इन मानदंडों को पूरा करते हैं तो नीचे दिए गए चरणों का पालन करें:
हमारे फाइंड ए पीएचडी सुपरवाइज़र टूल (https://www. qub.ac.uk/courses/post graduate-research/find-a-phd-supervisor/) के भीतर स्कूल फ़िल्टर विकल्प का उपयोग करके, हमारी शैक्षणिक सूची से एक संभावित पर्यवेक्षक का चयन करें। कर्मचारी और एक ईमेल भेजें जिसमें शामिल हो:
एक संक्षिप्त सीवी (अधिकतम 1-2 पृष्ठ)
एक संक्षिप्त विवरण कि आप पीएचडी के लिए अध्ययन करने में रुचि रखते हैं, यह बताते हुए कि आप कब शुरू करेंगे, और आप शोध को वित्तपोषित करने की योजना कैसे बनाएंगे
शोध प्रश्न या रुचि का एक संक्षिप्त विवरण, और आप कैसे सोचते हैं कि प्रश्न की जांच की जा सकती है
हमारे अकादमिक स्टाफ संभावित छात्रों के दृष्टिकोण का स्वागत करते हैं; कर्मचारी पारस्परिक हित के शोध प्रस्ताव को विकसित करने के लिए आवेदकों के साथ संपर्क कर सकते हैं। संभावित पर्यवेक्षक को कुछ हफ़्ते के भीतर आपसे संपर्क करना चाहिए। वे आपको उनसे मिलने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं या वे आपको औपचारिक रूप से आवेदन करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।
यदि आपको उपयुक्त पर्यवेक्षक की पहचान करने या उससे संपर्क करने में कठिनाई हो रही है, तो कृपया हमारे ग्रेजुएट स्टडीज निदेशक, डॉ. डर्क शुबोट्ज़, या एसएसईएसडब्ल्यू पीजीआर टीम (ईमेल: d.sshubotz@ qub.ac.uk या [email protected]) से संपर्क करें, जो मदद करने में ख़ुशी होगी.
अंशकालिक अध्ययन के लिए - इस विकल्प की अंतिम तिथि प्रत्येक वर्ष 31 अगस्त है।
पूर्णकालिक अध्ययन (स्व-वित्तपोषण) के लिए - उन पूर्णकालिक उम्मीदवारों के लिए जो छात्रवृति के लिए प्रतिस्पर्धा नहीं करना चाहते हैं या जो छात्रवृति के लिए प्रतिस्पर्धा करने के लिए पात्र नहीं हैं, अंतिम तिथि प्रत्येक वर्ष 31 अगस्त है।
पूर्णकालिक अध्ययन और छात्रवृत्ति/पुरस्कार के लिए आवेदन के लिए; कृपया ध्यान रखें कि पुरस्कार केवल पूर्णकालिक छात्रों के लिए उपलब्ध हैं। स्कूल के भीतर उपलब्ध छात्रवृत्ति के लिए आवेदन करने के इच्छुक उम्मीदवारों को उसी समय पूर्णकालिक अध्ययन के लिए आवेदन करना होगा। उपलब्ध छात्रवृत्तियां और समापन तिथियां फाइंड ए पीएचडी पेज पर विस्तृत हैं: https://www. qub.ac.uk/Study/Postग्रेजुएटस्टडी/पोस्टग्रेजुएट-रिसर्च/
मूल्यांकन
अनुसंधान डिग्री के लिए मूल्यांकन प्रक्रियाएं सिखाई गई डिग्री से भिन्न होती हैं। छात्रों से अपेक्षा की जाएगी कि वे अपने पर्यवेक्षक को नियमित अंतराल पर अपने काम का मसौदा प्रस्तुत करें जो लिखित और मौखिक प्रतिक्रिया प्रदान करेगा; एक औपचारिक मूल्यांकन प्रक्रिया सालाना होती है।
इस वार्षिक प्रगति समीक्षा के लिए छात्रों को स्कूल के भीतर से शिक्षाविदों के एक पैनल को लिखित और मौखिक रूप से अपना काम प्रस्तुत करने की आवश्यकता होती है। इस प्रक्रिया के सफलतापूर्वक पूरा होने से छात्र अगले शैक्षणिक वर्ष के लिए पंजीकरण कर सकेंगे।
डॉक्टरेट की डिग्री का अंतिम मूल्यांकन मौखिक और लिखित दोनों है। छात्र अपनी थीसिस एक आंतरिक और बाहरी जांच टीम को प्रस्तुत करेंगे जो मौखिक रूप से मौखिक रूप से अपने काम का बचाव करने के लिए छात्र को आमंत्रित करने से पहले लिखित थीसिस की समीक्षा करेगी।
प्रतिक्रिया
पर्यवेक्षक डिग्री पर पंजीकरण की अवधि के दौरान नियमित अंतराल पर मसौदा कार्य पर प्रतिक्रिया देंगे।
सुविधाएं
स्कूल बेलफ़ास्ट के क्वीन्स क्वार्टर में तीन इमारतों के एक समूह में स्थित है। हम छात्रों और कर्मचारियों को सामान्य कमरे, कंप्यूटर सुइट और निर्दिष्ट अध्ययन स्थान प्रदान करते हैं।
पूर्णकालिक पीएचडी छात्रों को एक साझा कार्यालय स्थान और व्यक्तिगत कंप्यूटर और इंटरनेट एक्सेस के साथ एक डेस्क तक पहुंच प्राप्त होगी।
कार्यक्रम का परिणाम
एक शोध डिग्री छात्रों को स्वतंत्र शोध और महत्वपूर्ण विचारों के लिए अपनी क्षमता को बढ़ावा देने का अवसर प्रदान करती है। यह छात्रों को रुचि के क्षेत्र का पता लगाने और क्षेत्र के भीतर सैद्धांतिक और व्यावहारिक समस्याओं को समझने और हल करने की भी अनुमति देता है। एक शोध डिग्री लेने से छात्र के लिखित और मौखिक संचार कौशल में वृद्धि हो सकती है और एक अकादमिक पद के लिए पीएचडी लगभग हमेशा एक औपचारिक आवश्यकता होती है।
कार्यक्रम ट्यूशन शुल्क
कैरियर के अवसर
हमारे कई पीएचडी स्नातक उच्च शिक्षा में शैक्षणिक और अनुसंधान भूमिकाओं में चले गए हैं, जबकि अन्य शैक्षिक अभ्यास, सार्वजनिक क्षेत्र या एनजीओ के भीतर प्रमुख भूमिका निभाते हैं। रानी के स्नातकोत्तर असाधारण लाभ प्राप्त करते हैं। अनूठी पहल, जैसे कि रिसर्चर प्लस, रोजगार के प्रति हमारी प्रतिबद्धता को मजबूत करती है।
प्रमाणन
दाखिले
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