अफ्रीकी अध्ययन में अनुसंधान डिग्री (एमफिल / पीएचडी) SOAS University of London

उपस्थिति की विधि: पूर्णकालिक या अंशकालिक

अफ्रीकी अध्ययन के व्यापक सामान्य क्षेत्र के भीतर एमफिल और पीएचडी डिग्री के लिए अग्रणी अनुसंधान के लिए पर्यवेक्षण प्रदान किया जाता है। किसी भाषा का अध्ययन (एक वर्णनात्मक, तुलनात्मक, दार्शनिक या पाठकीय दृष्टिकोण से), या साहित्य का (चाहे लेखक-आधारित, विषयगत या तुलनात्मक), या किसी भी प्रदर्शनकारी कला का अध्ययन, जो हमारे भीतर आता है खुद की कोर विशेषज्ञता, पूरी तरह से विभाग में देखरेख की जाती है। हालांकि, अन्य विभागों और केंद्रों के सहयोगियों के साथ संयुक्त पर्यवेक्षण के माध्यम से विषयों की सीमा का विस्तार करने की काफी संभावना है।

संरचना

सभी छात्र एमफिल छात्रों के रूप में कार्यक्रम के वर्ष 1 में पंजीकरण करते हैं। एमफिल से पीएचडी का अपग्रेड पूर्णकालिक छात्रों (या अंशकालिक छात्रों के लिए दूसरे शैक्षणिक सत्र के अंत में) के लिए पहले शैक्षणिक सत्र के अंत में होता है।

सभी नए एमफिल / पीएचडी छात्रों को तीन सदस्यों की एक पर्यवेक्षी समिति प्रदान की जाती है, जिसमें मुख्य या प्राथमिक पर्यवेक्षक, और दूसरा और तीसरा पर्यवेक्षक शामिल होता है। पर्यवेक्षी समिति में समय प्रतिबद्धता में विभाजित 60:25:15 है। पहले वर्ष में, छात्रों से कम से कम एक घंटे की अवधि के लिए अपने मुख्य पर्यवेक्षक से दो साप्ताहिक आधार पर मिलने की उम्मीद है।

छात्र का प्राथमिक पर्यवेक्षक हमेशा उस विभाग का सदस्य होता है जिसमें छात्र पंजीकृत होता है। दूसरे और तीसरे पर्यवेक्षकों, जो पूरक सलाहकार क्षमता में कार्य करते हैं, भाषा विभाग और संस्कृतियों के संकाय में या स्कूल के अन्य संकाय में विभाग / केंद्रों में एक ही विभाग, या अन्य विभाग / केंद्रों से हो सकते हैं।

शोध की प्रकृति के आधार पर, दो प्राथमिक पर्यवेक्षकों की दिशा में संयुक्त पर्यवेक्षण की कभी-कभी सिफारिश की जाती है। ऐसे मामलों में, छात्र की समिति पर केवल एक और पर्यवेक्षक होता है।

एक विभागीय शोध शिक्षक द्वारा छात्र की प्रगति की निगरानी की जाती है।

पहले वर्ष में, छात्र एसोसिएट डीन द्वारा अनुसंधान के लिए संकाय स्तर पर बुलाई गई एक शोध प्रशिक्षण संगोष्ठी श्रृंखला (RTS) का अनुसरण करके अनुसंधान के लिए तैयार करते हैं और सेंटर फॉर इनोवेशन इन लर्निंग एंड टीचिंग (CTT) में प्रस्ताव पर जेनेरिक प्रशिक्षण द्वारा समर्थित होते हैं। ।

सेंटर फॉर कल्चरल, लिटरेरी एंड पोस्टकोलोनियल स्टडीज (सीसीएलपीएस) में दिए गए अतिरिक्त प्रशिक्षण में भाग लेने के लिए साहित्य और सांस्कृतिक अध्ययन के क्षेत्र में काम करने वाले छात्रों को भी आमंत्रित किया जाता है।

छात्रों को पर्यवेक्षकों द्वारा उनके शोध और उनकी प्रशिक्षण आवश्यकताओं के लिए प्रासंगिक अतिरिक्त सिखाए गए पाठ्यक्रमों में भाग लेने के लिए भी प्रोत्साहित किया जा सकता है। इनमें संकाय के बाहर अन्य विभागों में विशेषज्ञ अनुशासनिक, भाषा या क्षेत्रीय संस्कृति पाठ्यक्रम या शोध प्रशिक्षण शामिल हो सकते हैं।

वर्ष 1 पूर्णकालिक छात्रों (अंशकालिक छात्रों के लिए वर्ष 2) को एक कोर अध्याय (लगभग 10,000 शब्दों का), और उनकी उन्नयन प्रस्तुति के लिए संबंधित सामग्री प्रस्तुत करना आवश्यक है। मुख्य अध्याय का प्रारूप / सामग्री पर्यवेक्षक और छात्र के बीच सहमत है, लेकिन इसमें आमतौर पर निम्नलिखित तत्व शामिल होंगे:

1. अनुसंधान तर्क और प्रस्तावित अनुसंधान का संदर्भ
2. मुख्य शोध प्रश्न
3. साहित्य समीक्षा (यह एक स्वयं का अधिकार हो सकता है, या प्रासंगिक सामग्री अध्याय में एकीकृत किया जाएगा)
4. ग्रन्थसूची

उन्नयन प्रस्तुति (20-25 मिनट से अधिक नहीं) कोर अध्याय पर आधारित होगी और अवलोकन प्रदान करेगी और शायद अध्याय के एक भाग को उजागर करेगी। प्रस्तुति सामग्री को मुख्य अध्याय के साथ परिशिष्ट के रूप में प्रस्तुत किया जाना चाहिए: किसी भी हैंडआउट्स / पावरपॉइंट को भी यहां शामिल किया जाना चाहिए, और निम्नलिखित का विवरण भी संबोधित किया जा सकता है:

1. प्रस्तावित अनुसंधान विधियां
2. नैतिक मुद्दों (जहां लागू हो)
3. पीएचडी शोध प्रबंध की रूपरेखा तैयार करना
4. अनुसंधान और लेखन की अनुसूची

इन वर्गों में से एक या अधिक में समायोजन, जहां उचित या हटाना शामिल है, छात्रों और लीड पर्यवेक्षकों के बीच पूर्व व्यवस्था द्वारा संभव है।

एमफिल से पीएचडी स्थिति की अपग्रेड प्रक्रिया छात्र की शोध समिति द्वारा कोर अध्याय के मूल्यांकन पर और 20-30 मिनट मौखिक प्रस्तुति पर चर्चा के बाद होती है। मौखिक प्रस्तुति विभागीय कर्मचारियों और शोध छात्रों को दी जाती है। प्रस्तुति के बाद केवल पर्यवेक्षी समिति के साथ एक मिनी विवा आयोजित किया जाता है। विस्तारित प्रस्ताव के सफल समापन पर, छात्रों को औपचारिक रूप से पीएचडी में अपग्रेड किया जाता है और दूसरे वर्ष तक आगे बढ़ता है। (यदि मूल्यांकनकर्ता अपग्रेड प्रस्ताव में कमियों के बारे में सोचते हैं, तो छात्रों को पीएचडी स्थिति में अपग्रेड करने से पहले उनकी संतुष्टि में संशोधन करने के लिए कहा जाएगा।) छात्रों को सामान्य रूप से अपग्रेड प्रक्रिया तक दूसरे वर्ष तक जाने की अनुमति नहीं दी जाती है पूरा हो गया है।

दूसरे वर्ष (या अंशकालिक समकक्ष) आम तौर पर अनुसंधान में लगे हुए खर्च किया जाता है। यह पुस्तकालयों में फील्डवर्क और अनुसंधान के किसी भी संयोजन और छात्र और पर्यवेक्षक (ओं) के बीच सहमति के अनुसार सामग्री संग्रह द्वारा हो सकता है।

तीसरा वर्ष (या अंशकालिक समकक्ष) पीएचडी थीसिस के लिए अनुसंधान लिखने के लिए समर्पित है। इस समय के दौरान, छात्र सामान्य रूप से विभागीय रिसर्च ट्यूटर द्वारा आयोजित एक शोध संगोष्ठी में एक प्रस्तुति देंगे, जिसमें विषय और अन्य शोध छात्रों में विशेष विशेषज्ञता वाले कुछ चुनिंदा कर्मचारी शामिल होंगे। तीसरे वर्ष (या अंशकालिक समकक्ष) के दौरान छात्र थीसिस के अंतिम मसौदे को पूरा करने से पहले, अपने मुख्य पर्यवेक्षक को टिप्पणी के लिए मसौदा पेश करेंगे। एक बार एक पूर्ण मसौदा पूरा हो जाने के बाद, कार्य का पर्यवेक्षण समिति के सभी सदस्यों द्वारा मूल्यांकन किया जाता है और छात्र या तो थीसिस प्रस्तुत कर सकता है या थीसिस को पूरा करने और परीक्षा के लिए प्रस्तुत करने के लिए आगे की स्थिति प्रदान करने के लिए कंटिन्यूशन स्टेटस पर आगे बढ़ सकता है। थीसिस को पंजीकरण के समय (या अंशकालिक समकक्ष) से 48 महीनों के भीतर पूरा किया जाना चाहिए।

थीसिस - लंबाई में 100,000 से अधिक शब्द नहीं - इस क्षेत्र में दो प्रमुख अधिकारियों द्वारा जांच की जाती है, जिनमें से एक लंदन विश्वविद्यालय के लिए आंतरिक है और इनमें से एक विश्वविद्यालय के बाहर है।

SOAS द्वारा पीएचडी डिग्री 2013 में पंजीकरण से सम्मानित की जाती हैं और SOAS नियमों के अधीन हैं।

महत्वपूर्ण सूचना

कार्यक्रम पृष्ठ की जानकारी दिए गए शैक्षिक सत्र के खिलाफ इच्छित कार्यक्रम संरचना को दर्शाती है।

अनुसंधान प्रवेश और अनुप्रयोग

हम SOAS अनुसंधान की डिग्री के लिए एक प्रासंगिक विषय में एक अच्छा मास्टर स्तर की डिग्री (या विदेशी समकक्ष) रखने वाले योग्य छात्रों के आवेदन का स्वागत करते हैं। आवेदन ऑनलाइन जमा किए जाने चाहिए।

शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत से पहले अच्छी तरह से आवेदन करना महत्वपूर्ण है जिसमें आप अपने आवेदन को संसाधित करने के लिए हमें समय देने की अनुमति देना चाहते हैं। यदि आप छात्रवृत्ति के लिए आवेदन कर रहे हैं, तो पहले की समय सीमा लागू हो सकती है।

SOAS पीएचडी कार्यक्रम प्रतिस्पर्धी है और आवेदकों के पास उच्च शैक्षणिक उपलब्धि और व्यवहार्य प्रस्ताव का ट्रैक रिकॉर्ड होना चाहिए जो विभाग के अनुसंधान हितों में योगदान करेगा। कृपया ध्यान दें: हम विशुद्ध रूप से सट्टा अनुप्रयोगों को हतोत्साहित करते हैं। अंतःविषय अनुसंधान के लिए आवेदन का स्वागत है, लेकिन एक विभाग में केवल एक आवेदन जमा किया जा सकता है।

बिना शर्त अंग्रेजी भाषा प्रवेश आवश्यकताएँ

यूके में अध्ययन करने के लिए जिन आवेदकों को टीयर 4 वीजा की आवश्यकता होती है, उन्हें यूकेवीआई अनुमोदित परीक्षण केंद्र से यूकेवीआई आईईएलटीएस शैक्षणिक प्रमाण पत्र प्रदान करना चाहिए।

अंतर्राष्ट्रीय आवेदकों को यूके में अध्ययन के लिए टीयर -4 वीजा की आवश्यकता होती है

ईईए और यूरोपीय संघ के आवेदक

संरचना

सभी छात्र कार्यक्रम के वर्ष 1 में एमफिल छात्रों के रूप में पंजीकरण करते हैं। एमफिल से पीएचडी में अपग्रेड पूर्णकालिक छात्रों के लिए पहले शैक्षणिक सत्र के अंत में होता है (या अंशकालिक छात्रों के लिए दूसरे शैक्षणिक सत्र के अंत में)।

सभी नए एमफिल/पीएचडी छात्रों को तीन सदस्यों की एक पर्यवेक्षी समिति प्रदान की जाती है, जिसमें एक मुख्य या प्राथमिक पर्यवेक्षक और एक दूसरा और तीसरा पर्यवेक्षक शामिल होता है। पर्यवेक्षी समिति में समय प्रतिबद्धता में विभाजन 60:25:15 है। पहले वर्ष में, छात्रों से कम से कम एक घंटे की अवधि के लिए द्वि-साप्ताहिक आधार पर अपने मुख्य पर्यवेक्षक से मिलने की उम्मीद की जाती है।

छात्र का प्राथमिक पर्यवेक्षक हमेशा उस विभाग का सदस्य होता है जिसमें छात्र पंजीकृत होता है। दूसरे और तीसरे पर्यवेक्षक, जो एक पूरक सलाहकार क्षमता में कार्य करते हैं, एक ही विभाग, या भाषा और संस्कृति संकाय के अन्य विभागों/केंद्रों या स्कूल के अन्य संकायों में विभागों/केंद्रों से हो सकते हैं।

अनुसंधान की प्रकृति के आधार पर, कभी-कभी दो प्राथमिक पर्यवेक्षकों के निर्देशन में संयुक्त पर्यवेक्षण की सिफारिश की जाती है। ऐसे मामलों में, छात्र के पास उनकी समिति में केवल एक और पर्यवेक्षक होता है।

एक विभागीय अनुसंधान ट्यूटर द्वारा आगे छात्र की प्रगति की निगरानी की जाती है।

वर्ष 1

पहले वर्ष में, छात्र अनुसंधान के लिए एसोसिएट डीन द्वारा संकाय स्तर पर बुलाई गई एक शोध प्रशिक्षण संगोष्ठी श्रृंखला (आरटीएस) का पालन करके अनुसंधान के लिए तैयार होते हैं और सेंटर फॉर इनोवेशन इन लर्निंग एंड टीचिंग (सीआईएलटी) में सामान्य प्रशिक्षण द्वारा समर्थित होते हैं। .

साहित्य और सांस्कृतिक अध्ययन के क्षेत्र में काम करने वाले छात्रों को भी सांस्कृतिक, साहित्यिक और उत्तर औपनिवेशिक अध्ययन केंद्र (सीसीएलपीएस) में दिए जाने वाले अतिरिक्त प्रशिक्षण में भाग लेने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

छात्रों को पर्यवेक्षकों द्वारा उनके शोध और उनकी प्रशिक्षण आवश्यकताओं के लिए प्रासंगिक अतिरिक्त पढ़ाए गए पाठ्यक्रमों में भाग लेने के लिए भी प्रोत्साहित किया जा सकता है। इनमें संकाय के बाहर के अन्य विभागों में विशेषज्ञ अनुशासनात्मक, भाषा या क्षेत्रीय संस्कृति पाठ्यक्रम या अनुसंधान प्रशिक्षण शामिल हो सकते हैं।

वर्ष 1 पूर्णकालिक छात्रों (अंशकालिक छात्रों के लिए वर्ष 2) को उनकी उन्नयन प्रस्तुति के लिए एक मुख्य अध्याय (लगभग 10,000 शब्दों का), और संबंधित सामग्री जमा करने की आवश्यकता होती है। मुख्य अध्याय के प्रारूप/सामग्री पर पर्यवेक्षक और छात्र के बीच सहमति है, लेकिन इसमें आमतौर पर निम्नलिखित तत्व शामिल होंगे:

• अनुसंधान तर्क और प्रस्तावित शोध का संदर्भ
• मुख्य शोध प्रश्न
• साहित्य समीक्षा (यह अपने आप में एक खंड हो सकता है, या प्रासंगिक सामग्री को अध्याय में एकीकृत किया जाएगा)
• ग्रन्थसूची

अपग्रेड प्रस्तुति (20-25 मिनट से अधिक नहीं) मुख्य अध्याय पर आधारित होगी और एक सिंहावलोकन प्रदान करेगी और शायद अध्याय के एक भाग को उजागर करेगी। प्रस्तुति सामग्री को मुख्य अध्याय के साथ परिशिष्ट के रूप में प्रस्तुत किया जाना चाहिए: किसी भी हैंडआउट / पावरपॉइंट को भी यहां शामिल किया जाना चाहिए, और निम्नलिखित के विवरण को भी संबोधित किया जा सकता है:

• प्रस्तावित अनुसंधान विधियों
• नैतिक मुद्दे (जहां लागू हो)
• पीएचडी शोध प्रबंध की रूपरेखा संरचना
• अनुसंधान और लेखन की अनुसूची

इनमें से एक या अधिक अनुभागों में समायोजन, जहां उपयुक्त हो, जोड़ने या हटाने सहित, छात्रों और प्रमुख पर्यवेक्षकों के बीच पूर्व व्यवस्था द्वारा संभव है।

एमफिल से पीएचडी की स्थिति में उन्नयन की प्रक्रिया छात्र की शोध समिति द्वारा मुख्य अध्याय के मूल्यांकन पर आधारित है, और 20-30 मिनट की मौखिक प्रस्तुति के बाद एक चर्चा पर आधारित है। विभागीय कर्मचारियों और शोध छात्रों को मौखिक प्रस्तुति दी जाती है। प्रस्तुति के बाद केवल पर्यवेक्षी समिति के साथ एक मिनी चिरायु आयोजित किया जाता है। विस्तारित प्रस्ताव के सफल समापन पर, छात्रों को औपचारिक रूप से पीएचडी में अपग्रेड किया जाता है और दूसरे वर्ष के लिए आगे बढ़ना होता है। (यदि मूल्यांकनकर्ता मानते हैं कि उन्नयन प्रस्ताव में कमियां हैं, तो छात्रों को पीएचडी की स्थिति में उन्नयन की पुष्टि होने से पहले इसे अपनी संतुष्टि के लिए संशोधित करने के लिए कहा जाएगा।) छात्रों को सामान्य रूप से दूसरे वर्ष में अपग्रेड प्रक्रिया तक आगे बढ़ने की अनुमति नहीं है। पूरा हो चुका है।

वर्ष 2

दूसरा वर्ष (या अंशकालिक समकक्ष) आम तौर पर अनुसंधान में लगे हुए खर्च किया जाता है। यह पुस्तकालयों में फील्डवर्क और शोध के किसी भी संयोजन और छात्र और पर्यवेक्षक के बीच सहमति के अनुसार सामग्री संग्रह द्वारा हो सकता है।

वर्ष 3

तीसरा वर्ष (या अंशकालिक समकक्ष) पीएचडी थीसिस के लिए शोध लिखने के लिए समर्पित है। इस समय के दौरान, छात्र आमतौर पर विभागीय अनुसंधान ट्यूटर द्वारा आयोजित एक शोध संगोष्ठी में एक प्रस्तुति देंगे, जिसमें विषय में विशेष विशेषज्ञता वाले चुनिंदा स्टाफ सदस्य और अन्य शोध छात्र शामिल होंगे। तीसरे वर्ष (या अंशकालिक समकक्ष) के दौरान छात्र थीसिस के अंतिम मसौदे को पूरा करने से पहले, अपने मुख्य पर्यवेक्षक को मसौदा अध्याय प्रस्तुत करेंगे। एक बार एक पूर्ण मसौदा पूरा हो जाने के बाद, पर्यवेक्षी समिति के सभी सदस्यों द्वारा कार्य का मूल्यांकन किया जाता है और छात्र थीसिस जमा कर सकता है या थीसिस को पूरा करने और परीक्षा के लिए जमा करने के लिए 12 महीने का अतिरिक्त समय दिया जा सकता है। थीसिस पंजीकरण (या अंशकालिक समकक्ष) के समय से 48 महीनों के भीतर पूरा किया जाना चाहिए।

थीसिस - लंबाई में 100,000 शब्दों से अधिक नहीं - क्षेत्र में दो प्रमुख अधिकारियों द्वारा जांच की जाती है, जिनमें से एक लंदन विश्वविद्यालय के लिए आंतरिक है और जिनमें से एक विश्वविद्यालय के बाहर है।

पीएचडी डिग्री SOAS द्वारा 2013 में पंजीकरण से प्रदान की जाती हैं और SOAS विनियमों के अधीन हैं।

महत्वपूर्ण सूचना

कार्यक्रम पृष्ठ पर दी गई जानकारी दिए गए शैक्षणिक सत्र के लिए इच्छित कार्यक्रम संरचना को दर्शाती है।