University of Camerino the international School of Advanced Studies

उन्नत अध्ययन के इंटरनेशनल स्कूल

डॉक्टोरल शिक्षा के अंतर्राष्ट्रीयकरण को बढ़ाने के उद्देश्य से UNICAM ने एक इंटरनेशनल स्कूल ऑफ एडवांस स्टडीज की स्थापना की है।

• इंटरनेशनल स्कूल ऑफ एडवांस स्टडीज पीएचडी की उपाधि प्राप्त करने के लिए पाठ्यक्रमों की योजना, आयोजन, समन्वय करता है।
• डॉक्टरेट पाठ्यक्रम तीन साल का होता है, जिसमें अंतिम थीसिस अंग्रेजी में लिखी जाती है, जिसका बचाव संबंधित वैज्ञानिक क्षेत्रों में प्रोफेसरों से बने अंतिम परीक्षा बोर्ड के सामने किया जाएगा। इसमें शिक्षाविद और अन्य विशेषज्ञ शामिल होने चाहिए (उदाहरण के लिए अनुसंधान केंद्रों या उद्यमों से), जिनमें से अधिकांश कैमरिनो विश्वविद्यालय से नहीं हैं, और कम से कम एक गैर-इतालवी है।
• अंतिम थीसिस की तैयारी के अलावा, डॉक्टरेट उम्मीदवारों से एसएएस द्वारा आयोजित प्रशिक्षण गतिविधियों में भाग लेने की उम्मीद की जाती है, सभी अंग्रेजी में, हस्तांतरणीय कौशल हासिल करने के लिए, (जैसे संचार कौशल, अनुसंधान कैरियर विकास, अनुसंधान प्रबंधन और परियोजना वित्त पोषण, कार्यप्रणाली कौशल) और उद्योग और अन्य प्रासंगिक रोजगार क्षेत्रों के सहयोग से डॉक्टरेट प्रशिक्षण।
• मेजबान विश्वविद्यालय के बाहर सार्वजनिक या निजी प्रयोगशालाओं में कुछ शोध करने को दृढ़ता से प्रोत्साहित किया जाता है।
• अंतिम योग्यता प्राप्त करने के लिए कैमरिनो विश्वविद्यालय से अलग एक शोध या उच्च शिक्षा संस्थान में कम से कम छह महीने का अनुभव होना चाहिए और संभवतः इतालवी नहीं।
• अभिनव डॉक्टरेट प्रशिक्षण के सात सिद्धांत हमारे शोध कार्यक्रमों को रेखांकित करते हैं।

अभिनव डॉक्टरेट प्रशिक्षण के लिए सात सिद्धांत

1. अनुसंधान उत्कृष्टता

उत्कृष्ट शोध के लिए प्रयास करना सभी डॉक्टरेट शिक्षा के लिए मौलिक है और इससे अन्य सभी तत्व प्रवाहित होते हैं। एक महत्वपूर्ण द्रव्यमान का प्रतिनिधित्व करने वाले सहकर्मी समीक्षा प्रक्रियाओं और अनुसंधान वातावरण के माध्यम से निर्धारित शैक्षणिक मानकों की आवश्यकता होती है। नई शैक्षणिक पीढ़ी को रचनात्मक, आलोचनात्मक और स्वायत्त बौद्धिक जोखिम लेने वाले बनने के लिए प्रशिक्षित किया जाना चाहिए, जो सीमांत अनुसंधान की सीमाओं को आगे बढ़ाते हैं।

2. आकर्षक संस्थागत वातावरण

डॉक्टरेट उम्मीदवारों को अपनी परियोजना के दायरे, दिशा और प्रगति के लिए प्रारंभिक चरण में जिम्मेदारी लेने वाले स्वतंत्र शोधकर्ता बनने के लिए सशक्त बनाने के लिए अच्छी काम करने की स्थिति मिलनी चाहिए। इनमें शोधकर्ताओं के लिए यूरोपीय चार्टर और शोधकर्ताओं की भर्ती के लिए आचार संहिता के अनुरूप कैरियर के विकास के अवसर शामिल होने चाहिए।

3. अंतःविषय अनुसंधान विकल्प

डॉक्टरेट प्रशिक्षण एक खुले अनुसंधान वातावरण और संस्कृति में अंतर्निहित होना चाहिए ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि विषयों के बीच क्रॉस-निषेचन के लिए कोई भी उपयुक्त अवसर आवश्यक चौड़ाई और अंतःविषय दृष्टिकोण को बढ़ावा दे सके।

4. उद्योग और अन्य प्रासंगिक रोजगार क्षेत्रों के लिए एक्सपोजर

'उद्योग' शब्द का व्यापक अर्थों में उपयोग किया जाता है, जिसमें भविष्य के कार्यस्थलों और सार्वजनिक जुड़ाव के सभी क्षेत्रों, उद्योग से लेकर व्यवसाय, सरकार, गैर सरकारी संगठनों, दान और सांस्कृतिक संस्थानों (जैसे म्यूसिया) शामिल हैं। इसमें अनुसंधान प्रशिक्षण के दौरान नियुक्तियाँ शामिल हो सकती हैं; साझा वित्त पोषण; शिक्षण और पर्यवेक्षण को सूचित/वितरित करने में प्रासंगिक उद्योग से गैर-शिक्षाविदों की भागीदारी; डॉक्टरेट कार्यक्रमों के लिए संबंधित उद्योग के वित्तीय योगदान को बढ़ावा देना; पूर्व छात्रों के नेटवर्क को बढ़ावा देना जो उम्मीदवार का समर्थन कर सकते हैं (उदाहरण के लिए योजनाओं को सलाह देना) और कार्यक्रम, और लोगों/प्रौद्योगिकी/ज्ञान हस्तांतरण गतिविधियों की एक विस्तृत श्रृंखला।

5. अंतर्राष्ट्रीय नेटवर्किंग

डॉक्टरेट प्रशिक्षण को अंतरराष्ट्रीय नेटवर्किंग के लिए अवसर प्रदान करना चाहिए, अर्थात सहयोगी अनुसंधान, सह-शिक्षा, दोहरी और संयुक्त डिग्री के माध्यम से। गतिशीलता को प्रोत्साहित किया जाना चाहिए, चाहे वह सम्मेलनों, लघु शोध यात्राओं, और सेकेंडमेंट या लंबे समय तक विदेश में रहने के माध्यम से हो।

6. हस्तांतरणीय कौशल प्रशिक्षण

"हस्तांतरणीय कौशल एक संदर्भ में सीखे गए कौशल हैं (उदाहरण के लिए अनुसंधान) जो दूसरे में उपयोग किए जाते हैं (उदाहरण के लिए भविष्य में रोजगार चाहे वह अनुसंधान, व्यवसाय आदि में हो)। वे विषय और अनुसंधान से संबंधित कौशल को प्रभावी ढंग से लागू और विकसित करने में सक्षम बनाते हैं। हस्तांतरणीय कौशल प्रशिक्षण के माध्यम से या कार्य अनुभव के माध्यम से प्राप्त किया जा सकता है"। यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि पर्याप्त शोधकर्ताओं के पास ज्ञान-आधारित अर्थव्यवस्था द्वारा मांगे गए कौशल हों। उदाहरणों में संचार, टीम वर्क, उद्यमिता, परियोजना प्रबंधन, आईपीआर, नैतिकता, मानकीकरण आदि शामिल हैं।

व्यवसाय को पाठ्यक्रम विकास और डॉक्टरेट प्रशिक्षण में भी अधिक शामिल होना चाहिए ताकि कौशल उद्योग की जरूरतों से बेहतर मेल खा सकें, यूनिवर्सिटी बिजनेस फोरम के काम पर निर्माण और EUA DOC-CAREERS परियोजना के परिणाम। विश्वविद्यालयों में अंतःविषय दृष्टिकोण के अच्छे उदाहरण हैं जो अनुसंधान से लेकर वित्तीय और व्यावसायिक कौशल और रचनात्मकता और डिजाइन से लेकर अंतर-सांस्कृतिक कौशल तक के कौशल को एक साथ लाते हैं।

7. गुणवत्ता आश्वासन

जवाबदेही प्रक्रियाओं को डॉक्टरेट शिक्षा के अनुसंधान आधार पर स्थापित किया जाना चाहिए और इस कारण से, उन्हें पहले और दूसरे चक्र में गुणवत्ता आश्वासन से अलग विकसित किया जाना चाहिए।

डॉक्टरेट शिक्षा में गुणवत्ता आश्वासन का लक्ष्य अनुसंधान वातावरण की गुणवत्ता को बढ़ाने के साथ-साथ प्रवेश, पर्यवेक्षण, डॉक्टरेट की डिग्री प्रदान करना और करियर विकास जैसे विषयों के लिए पारदर्शी और जवाबदेह प्रक्रियाओं को बढ़ावा देना होना चाहिए। यह जोर देना महत्वपूर्ण है कि यह पीएच.डी. के गुणवत्ता आश्वासन के बारे में नहीं है। बल्कि भर्ती से लेकर स्नातक तक की प्रक्रिया या जीवन चक्र।