जीवन पाठ्यक्रम अनुसंधान में पीएचडी पाठ्यक्रम

पीएच.डी. लाइफ कोर्स रिसर्च में कार्यक्रम जीवन पाठ्यक्रमों और महत्वपूर्ण घटनाओं के अध्ययन को बढ़ावा देता है जो उन्हें समग्र और ट्रांसडिसिप्लिनरी परिप्रेक्ष्य से आकार देते हैं। कार्यक्रम बायोमेडिकल, मनोवैज्ञानिक और सामाजिक-जनसांख्यिकीय क्षेत्रों के विद्वानों के बीच एक गठबंधन स्थापित करता है।

लाइफ कोर्स रिसर्च में पीएचडी कार्यक्रम मात्रात्मक तरीकों और डेटा विश्लेषण पर जोर देने के साथ साक्ष्य-आधारित दृष्टिकोण पर भरोसा करने वाले उच्च कुशल विद्वानों की एक नई पीढ़ी को प्रशिक्षित करेगा।

​पीएचडी की अनूठी विशेषताएं। जीवन पाठ्यक्रम अनुसंधान में कार्यक्रम:

• अनुशासनात्मक पहचान के बजाय विषयगत
• स्थानीय दृष्टिकोणों के विखंडन को दूर करने के लिए कंसोर्टियम की सुपर-विभागीय और सुपर-क्षेत्रीय प्रकृति
• एक बड़े वैज्ञानिक संघ द्वारा संचालित बहुस्तरीय शिक्षण संरचना

पीएचडी कार्यक्रम का सैद्धांतिक परिसर

जीवन पाठ्यक्रम परिप्रेक्ष्य इस बात का व्यापक अध्ययन करने की अनुमति देता है कि विकास और गिरावट के प्रमुख चरणों में व्यक्तियों के जीवन को चिह्नित करने वाली घटनाएं समय और स्थान के साथ कैसे प्रकट होती हैं और बदलती हैं।

तीन सिद्धांत जीवन पाठ्यक्रम के अध्ययन के लिए हमारे समग्र दृष्टिकोण की नींव प्रदान करते हैं:

• संचयी आकस्मिकताएँ: पिछले अनुभव (गर्भ में मौजूद अनुभवों सहित) विभिन्न जीवन क्षेत्रों (स्वास्थ्य, भौगोलिक गतिशीलता, परिवार, कार्य और सामाजिक आर्थिक स्थिति) में एक व्यक्ति की वर्तमान स्थिति को आकार देते हैं;
• जुड़े हुए जीवन: एक जीवन क्षेत्र की घटनाएँ (बीमारी, नौकरी छूटना, तलाक) अन्य सभी क्षेत्रों को प्रभावित कर सकती हैं;
• ऐतिहासिक अवधि और संदर्भ: वह अवधि और संदर्भ जिसमें व्यक्ति रहते हैं, प्रमुख जीवन पथ परिवर्तनों की संभावना, समय और अनुक्रम को प्रभावित करते हैं।

​किसी व्यक्ति के जीवन क्रम को घटनाओं की एक मनमानी श्रृंखला नहीं माना जाना चाहिए। बल्कि, जैसे-जैसे अनुभव एक-दूसरे का अनुसरण करते हैं, लोगों को तेजी से कुछ प्रक्षेप पथों की ओर निर्देशित किया जाता है, और अन्य विकल्पों की संभावना कम हो जाती है या पूरी तरह से बंद हो जाते हैं। माइक्रो-लेवल (व्यक्ति), मेसो-लेवल (जैसे, घर, देखभाल प्रदाता, स्वयंसेवी संगठन और फर्म) और मैक्रो-लेवल (समाज, संस्थान) कारक सभी महत्वपूर्ण हैं।

​हम डिज़ाइन द्वारा तालमेल सुनिश्चित करते हैं क्योंकि जीवन पाठ्यक्रम अनुसंधान में पीएचडी कार्यक्रम में ट्रांसडिसिप्लिनरी दृष्टिकोण शामिल होते हैं जो बायोमेडिकल, मनोवैज्ञानिक और समाजशास्त्रीय को मिलाते हैं। जीवन पाठ्यक्रम अनुसंधान में पीएचडी कार्यक्रम छात्रों की एक नई पीढ़ी को प्रशिक्षित करेगा जो जीवन पाठ्यक्रम की गतिशीलता को सुलझाने के लिए इन विभिन्न दृष्टिकोणों से अवधारणाओं और विधियों को त्रिकोणित करने में सक्षम होंगे।

जीवन पाठ्यक्रम अनुसंधान में पीएचडी कार्यक्रम मात्रात्मक तरीकों और डेटा विश्लेषण पर जोर देने के साथ साक्ष्य-आधारित दृष्टिकोण पर आधारित और लागू किया जाएगा। इसके अलावा, गुणात्मक दृष्टिकोण व्यक्तियों के सामने आने वाले अवसरों और चुनौतियों के बारे में महत्वपूर्ण अंतर्दृष्टि प्रकट कर सकता है।

यह क्या ऑफर करता है

• 3-वर्षीय छात्रवृत्ति
• University of Florence और मेजबान विश्वविद्यालयों में ऑनलाइन और मौजूदा पाठ्यक्रमों के साथ एक बहुस्तरीय शिक्षण संरचना
• अनुशासनात्मक और ट्रांसडिसिप्लिनरी शिक्षण के 30 क्रेडिट
• समर्पित शीतकालीन एवं ग्रीष्मकालीन विद्यालय
• विदेश में शोध अवधि के 12 महीने तक

बायोमेडिकल पाठ्यक्रम

इस पाठ्यक्रम का उद्देश्य जन्म से मृत्यु तक जीवन की महत्वपूर्ण उम्र, बचपन, किशोरावस्था और वयस्क और वृद्ध जीवन के पथ पर विकास से संबंधित बायोमेडिकल पहलुओं का अध्ययन करना है।

​पीएच.डी. इस पाठ्यक्रम में भाग लेने वाले छात्र तीन संभावित क्षेत्रों में अपना शोध करेंगे: जैविक तंत्र से निपटना, जोखिम और निवारक कारकों से निपटना, और औषधीय पहलुओं और संगठनात्मक प्रबंधन पहलुओं सहित नैदानिक ​​​​और पूर्वानुमान संबंधी पहलुओं से निपटना।

​इन तीन क्षेत्रों में अध्ययन में विभिन्न दृष्टिकोणों के सह-अस्तित्व पर जोर देने के साथ जैव रासायनिक जीव विज्ञान, आणविक जीव विज्ञान, शरीर विज्ञान, फार्माकोलॉजी और चिकित्सा (बाल चिकित्सा, आंतरिक चिकित्सा, न्यूरोलॉजी, जराचिकित्सा और महामारी विज्ञान) की पद्धतियां और उपकरण शामिल हो सकते हैं। और सामाजिक-राक्षसी-मनोवैज्ञानिक पहलुओं के साथ उनका एकीकरण।

​जीवन भर स्वस्थ उम्र बढ़ने और मनो-शारीरिक कल्याण के मुद्दे पर विशेष ध्यान दिया जाएगा। अनुसंधान गतिविधियों में अन्य बातों के अलावा, प्रयोगशाला गतिविधियाँ (सिलिको, इन विट्रो, इन विवो), नैदानिक ​​​​अध्ययन (अवलोकन या प्रयोगात्मक), जनसंख्या एटियोलॉजिकल अध्ययन और कार्यात्मक अध्ययन शामिल हो सकते हैं। लैंगिक दृष्टिकोण और स्वास्थ्य असमानताओं पर ध्यान देने पर भी जोर दिया जाएगा।

मनोवैज्ञानिक पाठ्यक्रम

इस पाठ्यक्रम का उद्देश्य कठोर मात्रात्मक और गुणात्मक विश्लेषण तकनीकों के साथ विकासात्मक प्रक्षेपवक्र, गर्भाधान से मृत्यु तक विकास में निरंतरता और असंतोष की प्रक्रियाओं और व्यक्तिगत, प्रासंगिक और व्यापक सामाजिक कारकों का अध्ययन करना है जो जीवन के पाठ्यक्रम में अनुकूली और विकृत पथों के लिए जिम्मेदार हो सकते हैं।

​जोखिम और सुरक्षात्मक कारकों की भूमिका, निरंतरता और असंतोष के तंत्र, और लचीलेपन और भेद्यता की प्रक्रियाओं पर विशेष ध्यान दिया जाएगा। एक महत्वपूर्ण सैद्धांतिक और पद्धतिगत फोकस प्रक्रियाओं की बहुदिशात्मकता पर होगा, जिसमें इस तथ्य पर विशेष ध्यान दिया जाएगा कि विकासात्मक परिवर्तन परिवर्तन के समय या शुरुआत, परिवर्तन की दिशा और दरों, या समय, दिशा और दरों के कुछ संयोजन में भिन्न हो सकते हैं। परिवर्तन की।

इन मुद्दों की जांच बहुस्तरीय विश्लेषण विधियों और अनुदैर्ध्य अनुसंधान डिजाइनों के अनुप्रयोग के साथ बहुआयामी सैद्धांतिक और अनुभवजन्य दृष्टिकोण के माध्यम से की जाएगी।

पाठ्यक्रम विशेष रूप से बचपन, वयस्कता और उम्र बढ़ने के परिवर्तनों को इन विभिन्न चरणों के विकासात्मक कार्यों और जीवन चक्र की विशिष्ट और असामान्य प्रक्रियाओं के बारे में संबोधित करेगा।

सामाजिक-जनसांख्यिकीय पाठ्यक्रम

यह पाठ्यक्रम व्यक्तियों के जीवन क्रम में प्रमुख बदलावों (उदाहरण के लिए, परिवार और प्रजनन क्षमता, प्रवासन, शिक्षा और रोजगार) के कारणों और परिणामों और आर्थिक, सामाजिक और राजनीतिक गतिशीलता के साथ उनके अंतर्संबंधों को संबोधित करता है।

दृष्टिकोण अत्यंत अंतःविषय होगा, इसलिए जनसांख्यिकी और सामाजिक सांख्यिकी की अवधारणाएं और उपकरण समाजशास्त्र और अन्य सामाजिक विज्ञानों के योगदान से समृद्ध होंगे।

​विशेष रूप से, पाठ्यक्रम निम्नलिखित को संबोधित करता है: प्रजनन क्षमता और उर्वरता; परिवार का गतिविज्ञान; स्वास्थ्य और मृत्यु दर; उम्र बढ़ने; आंतरिक और अंतर्राष्ट्रीय प्रवासन; और जनसंख्या गतिशीलता और जैविक, पर्यावरणीय, सांस्कृतिक, संस्थागत, आर्थिक और सामाजिक कारकों के बीच संबंध। इन मुद्दों को जनसांख्यिकीय समुच्चय (मैक्रो विश्लेषण) के विकास और रुझानों का विश्लेषण करके और समय और स्थान के तुलनात्मक परिप्रेक्ष्य से जीवन पाठ्यक्रम व्यवहार (माइक्रोएनालिसिस) के अंतर्निहित तंत्र में तल्लीन करके संबोधित किया जाता है।

​जीवन पाठ्यक्रमों का अध्ययन कठोर सांख्यिकीय तकनीकों के अनुप्रयोग पर आधारित होगा: अनुदैर्ध्य और बहुस्तरीय डेटा विश्लेषण और कारण और प्रयोगात्मक दृष्टिकोण मूलभूत पद्धतिगत उपकरण होंगे। इसके अलावा, सर्वेक्षण डिजाइन और विभिन्न स्रोतों और विविध प्रकृति (जैसे, पाठ्य, संबंधपरक, दृश्य-श्रव्य, भू-संदर्भित डेटा) से डेटा के संग्रह, प्रसंस्करण, विश्लेषण और एकीकरण के लिए कार्यप्रणाली पर जोर दिया जाता है।

• ​विश्वविद्यालय और सार्वजनिक एवं निजी अनुसंधान संस्थान
• राष्ट्रीय स्वास्थ्य प्रणाली की सुविधाएं, सार्वजनिक और निजी विशेष प्रयोगशालाएं और क्लीनिक
• व्यक्तिगत सेवाओं के सार्वजनिक, निजी या गैर-लाभकारी संगठन
• फार्मास्युटिकल, रसायन और जैव प्रौद्योगिकी कंपनियां
• सार्वजनिक और निजी निदान अनुसंधान केंद्र या प्रयोगशालाएँ
• बीमा और परामर्श कंपनियाँ
• वैज्ञानिक संचार और जीवन पाठ्यक्रम से संबंधित विषयों के प्रसार के लिए सेवाएँ
• फाउंडेशन जो बायोमेडिकल, मनोवैज्ञानिक और सामाजिक-जनसांख्यिकीय क्षेत्रों में अनुसंधान को वित्तपोषित करते हैं