प्रबंधन पीएचडी एक बहुत ही कठोर, व्यापक और लचीला कार्यक्रम है। सात अलग-अलग विशेषज्ञता क्षेत्रों से मिलकर बना हमारा पीएचडी उन लोगों के लिए आदर्श है जो प्रबंधन में एक प्रमुख प्रशिक्षण प्राप्त करना चाहते हैं और अपनी पसंद के किसी अन्य वैज्ञानिक क्षेत्र पर अधिक केंद्रित दृष्टिकोण अपनाना चाहते हैं।

एक उपन्यास और अभिनव पीएच.डी. कृषि और कृषि-खाद्य श्रृंखलाओं में कौशल वाले समशीतोष्ण देशों के छात्रों के लिए कार्यक्रम, उष्णकटिबंधीय क्षेत्रों के संदर्भ की खोज करना और उष्णकटिबंधीय देशों के छात्रों के लिए, जो एक अंतरराष्ट्रीय प्रशिक्षण अनुभव के माध्यम से नए तकनीकी और वैज्ञानिक ज्ञान के संपर्क के साथ अपनी प्रासंगिक दक्षताओं का सामना करना चाहते हैं।

संचार के आसपास के प्रश्न, सामाजिक, राजनीतिक, सांस्कृतिक और आर्थिक क्षेत्रों के साथ इसके संबंधों ने हाल के दशकों में महत्वपूर्ण महत्व हासिल किया है और संचार विज्ञान के क्षेत्र में किए गए अनुसंधान की रुचि और प्रासंगिकता में अत्यधिक महत्वपूर्ण विस्तार किया है। समानांतर में, पारस्परिक समाज, अंतर-समूह और सार्वजनिक संचार प्रथाओं में परिवर्तन, जो समकालीन समाजों पर प्रभाव डालते हैं, ने शिक्षित और प्रशिक्षित उच्च योग्य विशेषज्ञों को अभी भी मौलिक और व्यावहारिक अनुसंधान परियोजनाओं को विकसित करने में सक्षम बनाया है जो उत्तर देने में सक्षम हैं। विभिन्न संचार चुनौतियाँ प्रचलित हैं और इसके सबसे विविध और विभिन्न पहलुओं में संचार के बारे में हमारे ज्ञान का विस्तार।

कैथोलिक पोर्टो में पीएचडी कार्यक्रम का उद्देश्य गुणवत्ता शोधकर्ताओं को प्रशिक्षित करना है, जो संकाय में अनुसंधान के विकास में योगदान देता है, साथ ही साथ पुर्तगाल में कानूनी विज्ञान के महत्वपूर्ण और जिम्मेदार निर्माण के लिए भी है।

नोवा स्कूल ऑफ लॉ का तीसरा साइकिल प्रोग्राम इन लॉ चार साल का प्रोग्राम है, जो लॉ में पीएचडी की डिग्री प्रदान करता है। इस प्रोग्राम में एक पढ़ाया जाने वाला घटक (तीन सेमेस्टर में) शामिल है, जहाँ अंतःविषय फोकस के साथ उन्नत कानूनी अध्ययन किए जाते हैं। इस अवधि में शोध पद्धतियों और अन्य पूरक कौशलों में भी प्रशिक्षण दिया जाता है। प्रोग्राम के पढ़ाए जाने वाले घटक के अंत में, उम्मीदवारों को अपनी थीसिस परियोजना तैयार करनी चाहिए और उसका सार्वजनिक रूप से बचाव करना चाहिए।

स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स एंड मैनेजमेंट, पोर्टो विश्वविद्यालय, पुर्तगाल में अर्थशास्त्र और प्रबंधन में एक अग्रणी स्कूल है, जिसके पास इन क्षेत्रों में शिक्षण और अनुसंधान का लंबा अनुभव है। डॉक्टरेट कार्यक्रम में नामांकन करके, छात्रों को इस सबसे प्रतिष्ठित अनुसंधान समुदाय की विशेषज्ञता और अनुभव से लाभ मिलता है।

कार्यक्रम की कल्पना जीवन भर मनोविज्ञान को लागू करने में रुचि रखने वाले डॉक्टरेट छात्रों के लिए और समकालीन समाजों के संदर्भ में मानसिक स्वास्थ्य और कल्याण के संबंध में तेजी से परिवर्तन और जटिल सामाजिक समस्याओं की विशेषता के लिए एक शोध वातावरण में प्रशिक्षण प्रदान करने के लिए की गई है।

ICBAS, FCUP, FFUP, CIIMAR, i3S और REQUIMTE द्वारा पेश किए जाने वाले पर्यावरण प्रदूषण और विष विज्ञान में यू.पोर्टो डॉक्टरल कार्यक्रम का उद्देश्य जलवायु परिवर्तन और जनसंख्या वृद्धि से उत्पन्न पर्यावरणीय चुनौतियों का समाधान करने के लिए विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करना है। पीएचडी स्नातक जलवायु प्रभावों को कम करने, आवश्यक वस्तुओं को सुनिश्चित करने, प्रदूषण को कम करने और स्थिरता, जैव विविधता संरक्षण और वैश्विक स्वास्थ्य को बढ़ावा देने के लिए अनुसंधान, प्रौद्योगिकी और समाधानों का नवाचार करेंगे।

पीएच.डी. आर्थिक और संगठनात्मक समाजशास्त्र 1991 में तकनीकी विश्वविद्यालय लिस्बन द्वारा स्थापित किया गया था और 2009 में यूरोपीय उच्च शिक्षा क्षेत्र के लिए अनुकूलित किया गया था।

पर्यावरण, समुद्री और पृथ्वी विज्ञान में पीएचडी से संबंधित वैज्ञानिक क्षेत्रों में उन्नत प्रशिक्षण, बहु और अंतःविषय को बढ़ावा देना। वैज्ञानिक विश्लेषण, नवाचार, आलोचनात्मक सोच, निर्णय लेने और स्वतंत्र शोध कार्य सहित उच्चतम स्तर पर कौशल और वैज्ञानिक प्रशिक्षण का विकास

Universidade Lusófona do Porto में आर्किटेक्चर में पीएचडी का मुख्य उद्देश्य आर्किटेक्चर के क्षेत्र में शोधकर्ताओं और शिक्षकों का प्रशिक्षण है। वर्तमान प्रस्ताव का उद्देश्य देश में और विशेषज्ञता, वास्तुकला के क्षेत्र में पुर्तगाली भाषी अंतरिक्ष में अभिनव और रचनात्मक प्रशिक्षण की आवश्यकता को पूरा करना है।

डॉक्टरेट कार्यक्रम पाठ्यक्रम के शिक्षण स्टाफ के राष्ट्रीय और अंतरराष्ट्रीय अनुसंधान परियोजनाओं है कि वैज्ञानिक लेख की काफी संख्या में हुई है से संबंधित है।

मनोविज्ञान में पीएचडी इस वैज्ञानिक क्षेत्र में एक गंभीर निवेश के फल के रूप में उभरती है, न केवल उच्च योग्य और अनुसंधान-उन्मुख शिक्षण स्टाफ के प्रावधान के माध्यम से, बल्कि अपने स्वयं के बुनियादी ढांचे और विशिष्ट संसाधनों में निवेश के माध्यम से, जो शैक्षणिक दोनों की सेवा करती है। और कैसे वे खुद को छात्रों और शिक्षकों की वैज्ञानिक गतिविधियों के जानबूझकर प्रवर्तक के रूप में मानते हैं।